Programme école du chiot: conseils?

Laure02 a écrit:

Non sérieusement y'a plein de façons de faire car chaque couple chiot et humains sont différents, tant que c'est en +

pareil ^^

Je ne pense pas qu'il y ait 1 seule bonne façon de faire. Certaines vont être plus efficaces pour tel binôme, alors que telle autre sera mieux pour cet autre couple, à l'éduc (et au maître ^^ ) de s'adapter !

Pour ce qui est des chiens régulateurs, je suis bien d'accord sur le fait que ce n'est ni plus ni moins qu'un chien bien dans ces poils. Et tout à fait d'accord aussi sur l'importance de leur rôle sur des chiots qui arrivent à 2 mois sans avoir les codes. La présence régulière d'un autre chien sera vraiment efficace sur ce petit pour apprendre le langage de ses congénères.
Ce qui m'a amener à me questionner, c'est la différence de comportement que j'ai observé chez mes chiens entre ce qu'ils faisaient avec les chiots nés à la maison (ils partent entre 10 et 13 semaines), et ceux qu'ils voient à l'école du chiot. Avec les petits à la maison, les signaux étaient très progressifs, mais à l'école du chiot, les premiers signes sont vraiment super light, et par contre quand ça sort parce que le bébé a dépassé les bornes des limites, c'est assez virulent. Du coup, je me suis demandé dans quel la territorialité (le club c'est pas la maison) et la notion de vie en groupe pouvaient avoir une incidence sur la venue des signes et la communication ?? hummm... pas sûre d'être claire là ????

Laure02 a écrit:

On est les meilleurs ^^

MDR!!!!!!!!

En plus, perso, peut importe la méthode (en excluant le coercitif bien sur), tant que le chien suit... ya bien que ça qui compte!

Citation :

Ce qui m'a amener à me questionner, c'est la différence de comportement que j'ai observé chez mes chiens entre ce qu'ils faisaient avec les chiots nés à la maison (ils partent entre 10 et 13 semaines), et ceux qu'ils voient à l'école du chiot.

Avec les petits à la maison, les signaux étaient très progressifs, mais à l'école du chiot, les premiers signes sont vraiment super light, et par contre quand ça sort parce que le bébé a dépassé les bornes des limites, c'est assez virulent. Du coup, je me suis demandé dans quel la territorialité (le club c'est pas la maison) et la notion de vie en groupe pouvaient avoir une incidence sur la venue des signes et la communication ?? hummm... pas sûre d'être claire là ????

je dirai un peu comme les humains avec "leurs enfants". avec les leurs ils ont la patience de leur apprendre petit a petit, et connaissent "leurs" petits.
avec des inconnus on ose jamais y aller trop fort d'un coup, mais les bornes dépassées on va marquer le coup bien plus vite.
pour moi c'est moins une question de territoire que de connaitre, vivre avec depuis un certain temps ...

oui effectivement ! Mais du coup, ça a interrogé le côté "apprendre les codes" avec des inconnus, vus qu'on n'a pas la progressivité qui est reporduite ? Parce que pour reprendre ton exemple (et sans faire d'antropo, juste parce que j'aime beaucoup l'illustration), ce sont les proches qui éduquent et apprennent, pas les inconnus.

Mais les gens qui viennent à l'école du chiot, ils ne viennent pas pour 1 seule séance mais pour plusieurs, non ? Parce que dans ce cas là, l'adulte qui est là ce n'est plus un inconnu complètement...

Je pense à ça, parce que j'ai une amie qui a une petite chienne de 7 ans environ, et je pense qu'elle a beaucoup appris à Kira en la remettant à sa place quand elle dépassait les limites.
Et je vois Kira, elle a beaucoup appris au chien d'un autre ami, qu'on ne croise qu'en balade, même pas 1 fois par semaine. Il était assez peureux et sans trop de codes avant qu'on commence à se promener ensemble (à mon avis, de ce que j'ai vu de nos 2-3 premières rencontres... D'ailleurs il s'était fait attaqué plusieurs fois et pour moi ça venait de là), et depuis, il a beaucoup évolué dans ses rencontres canines (encore une fois de ce que j'ai vu lors des promenades avec lui).

Donc oui ce sont des chiens qui ne sont pas inconnus, mais ils ne se voient qu'occasionnellement, et pourtant ils s'apprennent pas mal de choses quand même

asterix et cie a écrit:

oui effectivement ! Mais du coup, ça a interrogé le côté "apprendre les codes" avec des inconnus, vus qu'on n'a pas la progressivité qui est reporduite ? Parce que pour reprendre ton exemple (et sans faire d'antropo, juste parce que j'aime beaucoup l'illustration), ce sont les proches qui éduquent et apprennent, pas les inconnus.

ma réponse tentait juste d'expliquer la différence entre famille/extérieur pas la légitimité.

sinon nous humains ne ferions jamais d'école, de stages, de colos ...

l'information passe de toute façon, peut être plus "vite" car les signaux sont plus clair quand les limites sont dépassées ? et que l'autre fait plus peur ? (je pense a des expériences petiote, d'adultes autres que mon père m'ayant fait des remarques, elles sont réstées)

Tout à fait Laure02

Citation :

" ah pour moi le suivi ce n'est pas ça
Ce que tu fais c'est déjà pour moi les premices de la marche au pied !
Le suivi pour moi c'est bosser le relation avec le maître, pré-requis aussi de tous les apprentissages !
On ne récompense le chien que lorsqu'il arrive à notre hauteur sans jamais marquer l'arrêt (la dynamique du corps étant essentielle) et de suite on change de direction (toujours surprendre le chien mais aussi jouer à l'aspirateur) tout cela sans dire un mot, pas d'ordre, même pas le nom du chien. C'était dans mon cours même un p'tit rituel de démarrage, on fixe l'attention du chien, allez on bosse LOL Bien sûr le tout sans laisse et par la suite, en se rapprochant les uns des autres, en se croisant, avec les doués en lançant des balles, laissant tomber de la nourriture etc ... "

Les programmes d'école du chiot, ça me rappelle des souvenirs...

j'ai envie de renouveler un peu...

c'est bien gentil de mettre tout le monde ensemble et jouez les copains, de faire quelques rappels...
mais je voudrais rajouter du fun
je pensais créer quelques jouets genre :
bouteilles en PET avec des éléments pour faire du bruit,
un "rideau" avec des fils à perles/plastiques/clochettes pour passer à travers,
des trucs comme ça.
un jeu avec un parapluie (vu le nombre de chiens qui ont peur des parapluies... pourquoi pas ?)
Mais je manque cruellement d'idées !

Il faut que ce soit : amusant, socialise, soit facilement transportable

A VOS IDEES :-)

Je pensais à ce post: https://educationcanine.forumactif.com/t10865-programme-ecole-du-chiot-conseils

Et tu peux aussi t'inspirer de ce qui a pu être dit là: https://educationcanine.forumactif.com/t11839-cours-avec-des-chiens-adolescents-idees

merci
j'ai réfléchi a quelques trucs et ca donne d'autres idées
a savoir : en suisse, le gens sont moins frileux à laisser leurs chiens en liberté qu'en france, du coup les chiots sont généralement lâchés très tôt en balade et avec leurs congénères. et c'est très bien !
et vu que l'éducation est obligatoire, la plupart des chiots vont en cours dès leurs 3 mois.

j'adore le débat sur le "chien régulateur"
ici je prends mes 2 chiens avec... Mitsy la copine, celle qui joue avec les chiots, les bouscule, les fait courir.
Zuma le râleur. celui avec qui aucune limite ne doit être dépassé car il recadre direct (même presque un peu vite à mon goût parfois)
au final : 2 adultes bien dans leurs poils avec leurs congénères et ça va bien.

Pour ce qui est du travail... je mets des jeux sensoriels (tapis de différentes textures, grilles etc), passe avec des bouteilles bruyantes, des sifflets, démarre d'un coup en courant, prends parfois mes enfants avec...
on quitte le terrain souvent pour aller ailleurs.
et parfois quand les chiots sont lâchés pour jouer, je demande discrètement a leurs maîtres de partir sans rien dire.

bref je cherche encore d'autres idées^^ mais c'est une école de la vie.
Je demande parfois une marche en laisse (quelques pas), un assis pour recevoir une récompense. on est pas encore dans l'éducation, mais dans le travail de la gestion de l'excitation et de l'auto-contrôle

à lire aussi
https://educationcanine.forumactif.com/t12670-ecole-du-chiot-pour-ou-contre
https://educationcanine.forumactif.com/t11816-ecole-du-chiot-questions-et-mauvaises-experiences#131967
https://educationcanine.forumactif.com/t13120-continuer-ou-pas-apres-l-ecole-du-chiot
https://educationcanine.forumactif.com/t10865-programme-ecole-du-chiot-conseils#82508

Je me suis occupée du cours des chiots l'année dernière et j'avais adoré ! En plus j'avais la chance d'avoir le champ libre concernant le contenu des cours alors j'ai un peu innové. Déjà je ne faisais pas de "récré des chiots" mais insistais louuuuurdement sur l'apprentissage du calme a la maison et à l'extérieur grâce à des petits jeux individuels, chaque chiot avait "son" espace délimité au sol par une serviette par exemple et pouvait y retourner en cas de fatigue ou de sur-stimulation. Grâce à ca on a aussi travaillé la tenue de place et les auto-controles et ça le permettait de faire cours à dix équipes en même temps sans que ca ne soit trop le bazar !! Ensuite j'orientais les cours en fonction des demandes et j'alternais en leur demandant de bosser le maximum chez eux. En vrac, in avait donc la suite en laisse, la tenue de place donc, apprendre à jouer avec son chiot (ne pas toucher les mains, prendre sur commande, lâcher, rapporter), les manipulations pour les soins et la muselière, monter sur des supports variés (boîtes en carton, ballons de proprioception, passer dans un petit tunnel...). Pour ceux qui souhaitaient continuer en agility ensuite je proposais des exercices plus ciblés et je faisais en sorte de les sensibiliser au maximum à la préparation du chien. J'ai enfin demande à une autre monitrice de venir leur parler du clicker et leur faire faire des jeux de shaping entre humains histoire de leur faire connaître autre chose. Au final je travaillais tour sauf les positions car bien souvent ça se finit au leurre et je ne suis pas fan, mais à la fin des cours ils savaient modeler ce genre de comportement simple puisqu'ils avaient appris les bases des mécanismes de l'apprentissage donc ça m'a suffit