Autocontrôles

Hello amis canins !

Je suis à la recherches d'informations diverses et variées sur :
* les autocontrôles
* l’homéostasie sensorielle

Via Google, je n'ai pas trouvé grand chose... Donc si certains ont des documents ou articles, je suis preneuse ^^
Et puis c'est aussi l'occasion de créer un topic sur ce forum, car d'après mes recherches, il n'y a pas de post dédié à ce sujet

Pour ceux qui ne connaissent pas les autocontrôles, 2 vidéos !

Mais tu as pas déjà ouvert un post là-dessus?

Ah non, tu en avais parlé...

Je remets les liens vers des posts qui abordaient le sujet:

CLICK!

CLICK!

merci pour ces videos, que j'aimerai que mon chien ait ne serait-ce qu' 1/10ème de ce contrôle en présence de nourriture   

j'ai trouvé quelques liens mais en anglais :
http://leemakennels.com/blog/tag/sensory-homeostasis/
http://www.nwk9.com/dehasse_pupdev.htm#8
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK25445/

Je peux traduire des passages si besoin

Merci ! Par contre l'anglais "canin" c'est pas mon point fort lol

Donc si vous avez des sources en français, je prends

Tiens Ptit'LU
j'ai ça sous le coude

http://www.deesdogs.com/documents/french-teachingselfcontrolskills.pdf
http://www.deesdogs.com/documents/french-loweringarousal.pdf

Eliko a écrit:

Tiens Ptit'LU
j'ai ça sous le coude

http://www.deesdogs.com/documents/french-teachingselfcontrolskills.pdf
http://www.deesdogs.com/documents/french-loweringarousal.pdf

Merciii

J'ai lu, j'ai dû m'accrocher pour suivre, ça m'a paru compliqué... mais sûrement car je suis novice...

c'est traduit un peu mot a mot, donc faut faire un ti effort pour bien comprendre !

Oui, mais des fois, ça me paraissait pas les façons les plus simples de s'y prendre...
(A moins que je n'ai pas compris justement!! ^^)

Oui Mitee, c'est vrai que les traductions proposées sont assez "mot à mot"... D'un autre coté, la personne qui vit en GB qui met des liens vers des documents traduits en "français", c'est déjà gentil....
car en français, on ne trouve pas grand monde qui parle des auto-contrôles tel que c'est décrit là...

ensuite, c'est clair, ça demande un petit 'travail' d'analyse avant de foncer tête baissée
mais ça c'est comme tout ^^

Un article de Joelle Dehasse : Le développement de l'inhibition et de l'autorégulation physiologiques

http://users.skynet.be/fa242124/a-francais/inhibition.html

Citation :

Le développement de l'inhibition et de l'autorégulation physiologiques

Dr. Joël Dehasse, Bruxelles
Article chargé le 20 mars 97 - http://www.joeldehasse.com/a-francais/inhibition.html

Introduction

L'inhibition est le processus antagoniste de l'excitation. Elle est indispensable pour la régulation des comportements. L'inhibition est à la base de l'autorégulation, de l'autocontrôle.
Inhibition et séquence d'arrêt

L'inhibition est indispensable pour la régulation des comportements. C'est en effet elle qui permet de limiter la durée et l'intensité des actes comportementaux en produisant la 3ème partie de la séquence: l'arrêt de la phase “consommatoire”.
La phase d'arrêt - phase de satiété - termine une séquence comportementale. C'est une absence d'acte. Cette absence est fondamentale. Sans arrêt, le chien continuerait l'activité consommatoire.

L'exemple le plus commun est l'acquisition du signal d'arrêt et le contrôle de l'intensité de la morsure, ce que l'on nomme la morsure inhibée . Cependant, toutes les séquences comportementales doivent acquérir leur phase d'arrêt.
Inhibition et socialisation

L'inhibition est la clé de la socialisation et de l'habituation.

L'habituation (la diminution progressive de la durée et de l'intensité de la réponse de crainte en face d'un stimulus qui se répète) est basée sur l'inhibition physiologique. Elle permet à l'individu de ne pas réagir à chaque modification même mineure de l'environnement et d'éviter le développement des processus phobiques.
L'homéostasie sensorielle (l'autorégulation des émotions et des actions, déclenchées par des stimuli perçus par les sens) est une “syntonisation” précise sur base de mécanismes d'inhibition et d'activation physiologiques, en régulation permanente.
L'homéostasie sociale (et hiérarchique) se base sur les autocontrôles moteurs et émotionnels, notamment le contrôle de l'intensité de la morsure selon le contexte (jeu ou combat) et selon les réactions du vis-à-vis (domination - soumission - ambivalence). Cela n'est accessible que par l'apprentissage de la “morsure inhibée”.
Le développement de l'inhibition physiologique

C'est l'observation, principe de base de l'éthologie, qui nous permet de définir l'ontogenèse de l'inhibition physiologique.
L'acquisition de la morsure inhibée

Dès l'âge de 5 semaines, les chiots s'investissent dans des jeux de combat. Les dents de lait très pointues entraînent des morsures douloureuses. L'intensité des morsures est liée à l'excitation et n'est pas contrôlée.
Le chiot mordu crie, ce qui modifie la réponse du chiot mordeur. Il y a plusieurs conséquences.

Le chiot mordeur interrompt la morsure.
Le chiot mordeur n'interrompt pas la morsure. Dans ce dernier cas, il y a deux possibilités.
Le chiot mordu retourne la situation à son avantage et mord le mordeur, qui crie.
La mère intervient et corrige le chiot mordeur d'un grognement et, si nécessaire, d'une morsure..

Le chiot mordeur apprend à interrompre la séquence de morsure en fonction de stimuli extérieurs: cri du partenaire, punition maternelle.
L'acquisition du contrôle de motricité

Vers l'âge de 5 semaines, les chiots se lancent dans des jeux de poursuite. Plus tard, ils tentent des jeux de manipulation d'objets. Les objets sont explorés de la gueule. Il peut s'agir d'un jouet d'enfant ou d'une partie corporelle personnelle, celle d'un congénère ou encore de la mère.
La régulation des mordillements sur son propre corps est aisée, lorsque la sensibilité tactile et douloureuse est en place. Normalement, c'est le cas en fin de période de transition (vers l'âge de 3 semaines).
La régulation des mordillements sur les congénères ou sur la mère ou un autre adulte se fait comme dans l'apprentissage de la morsure inhibée.
La régulation des jeux de poursuite nécessite l'intervention correctrice d'un adulte . La mère, un autre chien adulte, l'éleveur ou l'acquéreur, doivent imposer une phase d'arrêt dans le jeu - par un grognement, une morsure, un pincement d'oreille, une claque. Cette correction doit s'accompagner d'un arrêt du comportement du chiot. Dans le cas contraire, la correction doit être répétée jusqu'à obtention d'un résultat.
Conditions obligatoires

Différents éléments sont indispensables pour une acquisition correcte des séquences d'arrêt:

la présence de la mère ou d'un autre adulte maternant/paternant dans le milieu de développement
la présence d'une fratrie suffisamment nombreuse
l'intervention correctrice de l'éleveur ou de l'acquéreur, pour suppléer les déficiences de la fratrie ou des parents.

Mécanismes neurobiochimiques de l'inhibition

L'inhibition et l'autorégulation étant des processus vitaux, leurs mécanismes neurobiochimiques sont nombreux.

Récepteurs présynaptiques inhibiteurs de la libération des monoamines.
Enzymes cataboliques ou inhibiteurs des neurotransmetteurs: mono-amine-oxydases
Systèmes de recaptage des monoamines
Neuromédiateurs strictement inhibiteurs: GABA, glycine.
Neuromédiateurs parfois inhibiteurs: les neurones à sérotonine des noyaux de la base sur les neurones à dopamine du striatum; les noyaux sérotoninergiques sur la sensibilité cutanée, ...
Système striato-nigropallidofuge (P. Pageat): sorte d'interrupteur cérébral comportant un neurone à dopamine striatal et deux à GABA, permettant d'inhiber l'activation spontanée des neurones moteurs. C'est ce système qui est mis en place lors de l'apprentissage du contrôle de la motricité.

Risques lors d'une insuffisance d'inhibition

Lorsque le signal d'arrêt ne s'acquiert pas, le chiot développe une pathologie comportementale nommée par P. Pageat: HS-HA , pour syndrome hypersensibilité-hyperactivité. Ce sont des chiens qui ne tiennent pas en place, jouent, sautent, courent sans arrêt. Leur activité (séquence d'actes) manque de phase d'apaisement (déstructuration). Souvent, ces jeunes chiens dorment moins que les autres.
L'absence d'inhibition (des processus d'habituation) engendre les différentes phases du syndrome de privation: phobies et anxiétés ontogéniques (liées au développement). L'absence de régulation sociale est une des caractéristiques de la dyssocialisation primaire. De nombreuses insuffisances d'autorégulation sont à la base des syndromes impulsifs.
Prévention
Apprentissage par les acquéreurs

L'adoptant doit imposer au chiot

des arrêts au cours des jeux
des jeux d'autocontrôle
une inhibition de la morsure

Arrêts au cours des jeux

le chiot doit être stoppé, maintenu en position couchée entre les jambes du propriétaire ou attaché au milieu du groupe social indifférent.
Jeux d'autocontrôle

P. Pageat a proposé le jeu suivant.

Jet d'une balle. Le chiot prend la balle en gueule et la ramène. Il refuse de la rendre. Il préfère qu'on la lui arrache de la gueule. Le jeu s'arrête. Le propriétaire devient indifférent.
Dès que le chien, lassé, lâche la balle, le propriétaire la ramasse, s'enthousiasme, attire le chiot et jette la balle. Le jeu reprend dès lors comme en (1).

Ce jeu est assez lassant au départ, mais plus amusant dès que le chien apprend le comportement de lâcher de la balle. Ce jeu a l'avantage d'apprendre au chien un comportement nouveau. C'est une agréable alternative aux punitions des comportements inacceptables.
Inhibition de la morsure

La peau humaine étant plus fragile que la peau du chien, l'acquéreur d'un chien à vocation de compagnonnage doit inhiber la morsure de façon très importante.

Interdire les jeux de mordant, les tractions sur des objets.
Lors de morsure, pousser un cri. Si ce cri n'arrête pas le chiot, pincer le chiot au niveau du cou, du museau ou des oreilles. Le chiot pincé doit pousser un "kaï". Sans douleur, il n'y aura pas d'arrêt. Cette punition est temporaire, puisque bien vite le cri suffit à empêcher la persistance des mordillements.

Références
Dehasse J (1994): Sensory, emotional and social development of the young dog , BVCE, 2 (1/2) (September 1994), 6-29 (ill.) - Epigenèse sensorielle, émotionnelle et relationnelle du chiot , Cahiers d'Ethologie, Liège, 12 (4) 443-466. [Voir à ce sujet l'article sur le développement comportemental du chiot, en français ou en anglais (article complet)]
Pageat (1995): Manuel de pathologie comportementale canine , Le point Vétérinaire, Paris.

Dr Joël Dehasse
Médecin vétérinaire comportementaliste
www.joeldehasse.com

Eliko a écrit:

Oui Mitee, c'est vrai que les traductions proposées sont assez "mot à mot"... D'un autre coté, la personne qui vit en GB qui met des liens vers des documents traduits en "français", c'est déjà gentil....
car en français, on ne trouve pas grand monde qui parle des auto-contrôles tel que c'est décrit là...

ensuite, c'est clair, ça demande un petit 'travail' d'analyse avant de foncer tête baissée
mais ça c'est comme tout ^^

comme tu dis c'est deja super d'avoir du "traduit" direct de la source ! je n'ai lu que les premiers paragraphes apres fallait retourner bosser   

J'aime bien le papier de Dee sur les autocontrôles, et apprendre à son chien à se calmer (de plus en plus efficacement en fait).
Depuis hier seulement, j'ai commencé à travailler l'attention en balade (je m'en vais si les chiens vont trop loin, de façon à ce qu'ils me suivent... pas le contraire) et aussi les autocontrôles pour un peu tout (nourriture posée, "tu laisses". Tout vol = disqualification pendant 20sec... Tout détournement, et la patience, donnent des récompenses... + pour descendre du pick-up calmement, s'ils essaient de "bruter" dehors de referme... je n'ouvre qu'assis... chacun descend à son nom...)
Je vois déjà beaucoup plus de réflexion et de calme (ce sont déjà des chiens avec un seuil de tolérance élevé, et un seuil d'excitabilité plutôt bas) Je les vois se demander "ah ouais ça ça va pas marcher, faut demander assis parce que si je fonce la nourriture va partir / la porte va se fermer"...

GingerFox a écrit:

J'aime bien le papier de Dee sur les autocontrôles, et apprendre à son chien à se calmer (de plus en plus efficacement en fait).
Depuis hier seulement, j'ai commencé à travailler l'attention en balade (je m'en vais si les chiens vont trop loin, de façon à ce qu'ils me suivent... pas le contraire) et aussi les autocontrôles pour un peu tout (nourriture posée, "tu laisses". Tout vol = disqualification pendant 20sec... Tout détournement, et la patience, donnent des récompenses... + pour descendre du pick-up calmement, s'ils essaient de "bruter" dehors de referme... je n'ouvre qu'assis... chacun descend à son nom...)
Je vois déjà beaucoup plus de réflexion et de calme (ce sont déjà des chiens avec un seuil de tolérance élevé, et un seuil d'excitabilité plutôt bas) Je les vois se demander "ah ouais ça ça va pas marcher, faut demander assis parce que si je fonce la nourriture va partir / la porte va se fermer"...

Pour moi les autocontrôles font partie des fondamentaux ! ça passe avant l'éducation de "base".

Je mets en place beaucoup de choses en place dans ce sens :
- tu fonces pour passer > la porte se referme
- tu te précipite pour manger > la gamelle disparait
- etc...

Et ce qui est top c'est que pas besoin du "non", pas besoin de parler en fait ! Le chien doit faire l'effort par lui même

A partir de quel age tu crois qu'on peut commencer à le bosser ? Tout petit, avant meme la socialisation ? Ou attendre que le cerveau puisse gerer la frustration ?
( je pense à ça car chez les petits "humains" poser l'auto controle trop tot, le cerveau n'est pas forcement pret )

Pour Ico, j'avais commencé dès qu'il est arrivé, à six semaines… Et on voyait bien que c'était dur d'attendre
Pour Lucky, j'ai commencé quand il avait un mois, dès que les enfants se sont amusés à lui apprendre le "assis". d'ailleurs, s'il ne le lui avait pas appris un jour où je n'étais pas là, j'aurai surement pensé que c'était trop tôt… Alors que là, en une séance, c'était plié, et acquis pour de bon Et l'autocontrôle à la gamelle et à la porte est venu très vite derrière

J'ai commencé avec Ipi tôt également. Elle avait 3 mois et demi (arrivée chez moi à 3 mois). J'ai commencé avec la nourriture, c'était également un jeu puisque je l'ai mise rapidement au clicker

Je rejoins ce qui se dit sur les auto-contrôles, ils me semblent indispensables à la vie en cohabitation avec un ou plusieurs chiens et pour avoir été confrontée à plusieurs chiens qui n'en avaient aucune notion je mesure aujourd'hui tout le confort et l'apaisement qu'ils nous ont apporté !

Côté pistes de travail, les Crate Games (= jeux de cages) mis au point par Susan Garrett au Canada sont très intéressants car ils favorisent le self-control et la motivation, dans les sports canins bien sûr (SG est une grande championne d'agility) mais aussi au quotidien. La cage n'est pas ici utilisée comme outil de coercition mais plutôt comme "outil" permettant de construire quelques apprentissages simples et faciles à comprendre pour le chien : l'immobilité, le contrôle de son impulsivité, la réflexion et l'attente d'un ordre de dégagement pour sortir. Ces critères sont facilement transposables à tout plein de situations de la vie quotidienne comme les sorties, la voiture, les rencontres avec les autres chiens, les repas...

En gros, le travail passe d'abord par l'association de la cage à un endroit sécurisant et agréable pour le chien au moyen de récompenses distribuées nnées généreusement, puis les critères se renforcent avec l'ajout de la laisse et de distractions (jeux, nourriture...) que le chien doit parvenir à ignorer jusqu'à ce qu'il en reçoive l'ordre. Les "mauvais" comportements (sortir de la cage, aboyer, monter en excitation...) sont "punis" par le fait de refermer doucement la porte de la cage, rien de plus.

Je vous mets ci-joint le lien vers la partie introductive du DVD qu'on trouve facilement sur Youtube (illustration des auto-contrôles vers les 30 secondes, le chien qui ne bouge pas face aux balles jetées devant lui). Si ça intéresse quelqu'un je peux aussi trouver le temps d'en faire un compte-rendu plus détaillé dans un deuxième temps ou dans une rubrique du forum dédiée : https://www.youtube.com/watch?v=ebjBo_spqG0

https://educationcanine.forumactif.com/t7387-crate-games-j-aime-mon-vary-cage-caisse-de-transport
https://educationcanine.forumactif.com/t15125-crate-games-susan-garrett

Ah trop bien, merci Mitee ^_^

Je rajouterais que si je trouve personnellement que la cage peut être très utile, je comprends aussi que certaines personnes rechignent à l'utiliser pour tout un tas de raisons mais qu'il est toujours possible de travailler les auto-contrôles chez soi et sans cage. C'est l'un des points sur lesquels j'insiste le plus depuis que je donne des cours aux propriétaires de chiots dans mon club, je leur ai d'ailleurs demandé de venir en cours avec une serviette de toilette pour qu'ils apprennent à leurs chiens à rester calmes et concentrés malgré l'excitation provoquée par la proximité avec les copains et le changement d'environnement. Le procédé est le même qu'avec les Crate Games, on donne de la valeur à la serviette puis on ajoute des distractions pour construire des critères claire et faciles à comprendre : tu ne bouges pas = récompense, tu bouges = pas de récompense, on te remet gentiment en place sur la serviette sans cris ni réprimandes. Pour le moment les choses se mettent en place gentiment mais chez certains les progrès sont déjà là (les maîtres ont d'abord pu s'éloigner d'un pas, de plusieurs pas, en courant et là on va introduire les distractions à base de bruits et de jouets pour "tenter le diable" hihi).

me souvient de derby qui utilisait souvent ca (y a un moment hein )

https://educationcanine.forumactif.com/t12785-apprendre-a-rester-attends-pas-bouger-video
peut etre là ? - je ne peux pas voir les vidéos-

C'est une vidéo de Chirag Patel... Aaaaah, quel homme!

Citation :

La frustration et l'auto-contrôle chez le chien
Par unetruffe dans Education et comportement le 5 Novembre 2014 à 18:43

Ah ! Cette fameuse frustration ! Nombreux sont les chiens qui ne connaissent pas la frustration, il est pourtant si important d’apprendre à un chien à être frustré, à ne pas avoir tout tout de suite. Les problèmes de comportements surviennent souvent parce que Scoubidou n’a pas appris à se contrôler lorsqu’il n’obtient pas ce qu’il veut immédiatement. Un chien qui est constamment frustré et qui n'a pas appris à ce gérer peut devenir un chien dépressif.

Ces chiens jamais frustrés font penser à ce que l’on pourrait appeler « l’enfant-roi », les chiens deviennent des tyrans (ou presque !) pour leur maitre qui souvent les subissent avec difficultés. De nombreux chiens ne savent pas attendre, ne savent pas gérer leurs émotions parce qu’ils ne l’ont pas appris. Tout leur est dû  tout de suite (ou presque !). Certains parleront de dominance alors qu’il est seulement question de politesse.

Le chien non frustré peut gémir, aboyer, mordiller, gratter, escalader, sauter, en somme s’exprimer avec tout ce qui est possible et imaginable pour obtenir ce qu’il souhaite : une friandise, qu’on lui ouvre la porte, avancer plus vite, avoir son jouet préféré etc. Et si son maitre rechigne à lui donner ce qu’il veut rapidement cela n’en sera que plus douloureux pour lui : aboiements intempestifs, gémissements à n’en plus finir, chien qui devient réactif en bout de laisse car IL VEUT aller voir le chien qui passe sur le trottoir d’en face,  chien qui va gratter une porte pour sortir, chien qui ne va pas tenir en place si son maitre s’arrête pour discuter pendant sa promenade quotidienne, chien qui développe des stéréotypies…

Le chien apprend la frustration grâce à l'apprentissage de l'auto-contrôle dès le début de son existence puisque sa "maman chien" lui apprend qu’elle n’est pas toujours disponible pour lui, qu’il va trop loin dans le jeu ou qu’il doit se contrôler pour obtenir ce qu’il veut.

Nous devons conforter ces premières frustrations en apprenant à nos chiens que le calme est payant alors que l’agitation ne l’est pas. Il doit apprendre que les bonnes choses arrivent s’il se montre poli envers vous, s’il dit « s’il te plait » qui peut se traduire en langage chien par une position assise, ou couchée. Les membres de la maison doivent aussi se montrer constants dans la vie de tous les jours avec son chien, ce qui est autorisé à un moment donné doit l'être tout le temps.

Souvent, nous faisons l’erreur de répondre rapidement à une sollicitation de la part de notre chien, cette erreur commence dès l’arrivée de Scoubidou à la maison : il trépigne pour sortir faire ses besoins donc vite, vite nous nous précipitons vers la porte pour lui ouvrir. Scoubi intègre donc très rapidement que s’il s’agite devant la porte, nous, nous précipiterons pour lui ouvrir et nous dirons donc très fièrement « mon chien demande pour sortir lorsqu’il veut faire ses besoins ».

Or, une fois qu’il est adulte et qu’il a de bien grosses pattes Scoubi continuera à gémir, sauter, gratter la porte pour sortir même s’il n’a pas de besoins urgent à faire.

Pour éviter ce problème c’est très simple : il faut anticiper les sorties « urgentes » !

Je demande à tous mes élèves de travailler la frustration par l'apprentissage des auto-contrôles à la maison. C'est un travail qui est nécessaire pour une rééducation comportementale sur un chien qui se montre réactif envers ses congénères et/ou les humains, qui est tout foufou à l'arrivée d'un étranger dans sa demeure, ou même tout simplement pour qu'il réussisse à mieux se concentrer dans un environnement riche en sollicitation en cours collectif.
Si Scoubidou n'arrive déjà pas à contrôler ses émotions à la maison sans sollicitation comment le pourrait-il lors de séance extérieure stimulante? Ce travail à la maison permet d'avoir un chien qui aura plus de facilité à exécuter les exercices demandés.

Apprendre la frustration à son chien est très simple et peut se faire au quotidien. Il suffit de ne pas répondre à toutes les sollicitations de Scoubidou.

Pourquoi apprendre la frustration et l'auto-contrôle à mon chien?

Au quotidien, j’apprends mon chien à se contrôler quand :

   j’ouvre la porte, il se précipite pour sortir, je la referme donc juste avant qu’il ne sorte. J’ouvre la porte, mon chien attend, je lui indique qu’il peut donc sortir.

         mon chien tire en laisse, je m’arrête, il me regarde, s’assoit ou revient vers moi je continue la promenade.

       mon chien veut aller renifler un autre chien, il s’énerve, je m’arrête, il s’assoit, je lui indique qu’il peut donc aller voir ce chien qu’il a envie de rencontrer
            ….

Au quotidien, j’apprends à mon chien la frustration :

        je prépare sa gamelle, mais ne lui donne pas immédiatement, j’attends qu’il se calme.

        je mets mes chaussures de promenade et son collier, mais j’ai finalement deux – trois petites choses à ranger dans le lave-vaisselle avant de partir.

         ….

Les jeux d'intelligence et de réflexions permettent aussi d'apprendre au chien à être calme, à réfléchir, se concentrer pour avoir la solution.

     Rien ne sert de s’énerver, d’hurler sur son chien puisque cela ne fera qu’augmenter son excitation. Il faut, au contraire, se montrer calme, patient, serein et surtout déterminé.

Un chien qui n’a jamais appris la frustration et qui n’a jamais appris à se contrôler doit commencer à apprendre par de petits exercices simples ! N'oubliez pas non plus de balader votre chien tous les jours, pendant ces balades votre chien "décharge" mentalement et physiquement.

« Nous tolérerions difficilement qu’un humain nous interpelle en nous bousculant, pourquoi l’accepterions-nous d’un chien ? »

Emma Parsons

Un article qui, je l'espère, vous aidera "au poil"!

Pauline.

http://unetruffeaupoil.ek.la/la-frustration-et-l-auto-controle-chez-le-chien-a113083326