Le TAGteach ou le Clicker Training pour humains

Je ne connais pas le tag teach, mais je serais super intéressée ! Je travaille avec des enfants autistes, et j'utilise la méthode ABA, qui est basée sur la motivation de l'enfant, on utilise des renforçateurs... c'est une méthode comportementale, et je retrouve énormément de similitudes (forcément) avec l'approche du clicker... manque que le clicker... on utilise le shapping, la capture... Les procédés d'apprentissage sont proches. Depuis que je connais un peu le clicker, que j'utilise avec ma toutoune depuis un peu plus d'un mois, j'ai souvent pensé que ça pourrait servir à la petite fille dont je m'occupe actuellement !
A suivre si quelqu'un a des infos !

Oui à priori il y a de très bons résultats sur les enfants autistes...

Gratounette a écrit:

Je ne connais pas le tag teach, mais je serais super intéressée ! Je travaille avec des enfants autistes, et j'utilise la méthode ABA

Plus haut, j'ai mis cette vidéo concernant un enfant autiste.

Je ne sais pas si tu l'as vu.

https://www.youtube.com/watch?v=6K2FsjICr34

Je vais l'insérer dans mon post, elle sera plus visible

Je sors plus ou moins du sujet mais je viens de regarder l'enfant autiste apprendre à lacer et cela me fait penser à la pédagogie Montessori (dont j'applique beaucoup de concepts avec mes enfants instruits à la maison).
La méthode Montessori était au départ pour des enfants handicapés justement, je me dis que cette méthode couplée au TAGteach doit donner de bons résultats pour aider ces enfants à progresser.
(à condition que la méthode Montessori soit la "vraie" car on trouve du faux Montessori un peu partout)

Un article: http://www.tagteachenfrancais.com/pdf/Qui_Quoi_Quand_Comment.pdf

Citation :

Le TAGteach - Qui, Quoi, Quand et Comment

Le TAGteach est une méthode révolutionnaire, basée sur la science, qui permet aux
éducateurs et aux entraîneurs d'enseigner efficacement et aide les étudiants à
apprendre facilement.

La nature ciblée et positive de cette méthode produit des résultats immédiats et stupéfiants qui
sont clairement évidents pour les enseignants, les élèves et les parents.

TAG est l’acronyme de Technique d’Apprentissage avec Guide acoustique.

Comment fonctionne le TAGteach?

Le système du TAGteach® clarifie l’information cruciale nécessaire pour l’acquisition de nouvelles
habiletés. Le TAG, un outil de communication clé utilisé dans cette technique, réfère à un son
distinctif qui marque un moment précis. Ce son devient un message acoustique binaire qui est
traité rapidement par le cerveau et accélère l’apprentissage musculaire. Un TAG veut dire « oui »,
l’absence de TAG veut dire « essaie encore ».

Quels en sont les bénéfices?

Le TAG permet aux étudiants d’apprendre précisément et rapidement tout en développant leurs
habiletés, leur confiance en soi et leur enthousiasme. Les enseignants qui utilisent le TAGteach
peuvent, en temps réel, constater l’impact de leur enseignement. En plus, ils peuvent souvent
bénéficier d’une satisfaction professionnelle renouvelée.

Qui peut en profiter?

Tous ceux qui sont impliqués dans le sport, les arts, l’éducation spécialisée, la réadaptation,
l’ergothérapie, l’orthophonie et l’éducation en général pourront bénéficier du TAGteach. Les
personnes dévouées au bien-être émotif et physique de leurs étudiants et clients verront dans le
TAGteach un outil inestimable.

Où trouver le TAGteach?

Il y a des enseignants certifiés en TAGteach aux États-Unis, au Canada, en Angleterre, en Irlande,
en Suède, en Islande, en Norvège et en France. Ce sont des professionnels de golf, des
entraîneurs nationaux en sport juvénile, des enseignants, des entraîneurs paralympiques, des
professeurs de musique, des intervenant après des autistes, des ergothérapeutes, des professeurs
d’éducation physique, des entraîneurs de sport amateur, des orthophonistes, des enseignants
spécialisés, des analystes du comportement et la liste s'allonge continuellement.

© 2003-2004 TAGteach International. Tous droits réservés.
Traduction Francine Legault et Patrice Robert, Le Marmouset inc.

Une formation en France: http://www.vox-animae.com/formation-au-tagteach

le stage Tagteach que je voulais organisé avec un Canadien je l'ai annulé car finalement en nord Amérique c'est assez décrié
j'essaie de venir développer plus tard ..

mais ici on va trouver ça super (c'est nouveau) et on verra les effets secondaires aussi en retard ... (comme d'hab )

Je ne connais pas non plus cette méthode, mais je crois que j'ai eu l'équivalent quand j'étais petite.

En primaire, lorsque tu etait "sage" et que tu travaillais bien, tu recevais un "bon point" à la fin de la journée, 10 bon points te permettais d'avoir une "image" taille moyenne, 10 images te donnait le droit à une "mega image".
Et enfin quand tu avait ces 5 grandes images, la maitresse(ou le maitre) ouvrait son armoires/coffre à cadeaux, et tu pouvais en choisir un.
Moi je n'ai que de bon souvenirs de cette méthode, et j'ai encore chez moi le boulard que j'avais gagnée et le livre sur mobydick.

c'est décrié pourquoi ?

moi je trouve ca bien de montrer au debut ce que ca donne le cliker qu'on soit chien ou humain.

fafa38: C'est trop chouette ça comme méthode !! (° o °)
Moi j'ai jamais eu ça à l'école.... j'aurai trop aimé !!

Bah, moi qui était assez adepte des "collections" (dans le même principe que celui de ton avatar ) ça marchait super bien sur moi, fallait absolument que j'ai mon bon point à la fin de la journée.
Par contre y avait des classements chaque trimestres (le directeur venait faire la liste des éleves du moins bon jusqu'au meileur) et ça c’était moins cool.(plus dévalorisant je pense pour ceux du bas de la liste)
(y parait que j'ai une fois dit à ma mère, ah non, je joue plus avec tel copine parcequ'elle est plus 3eme de la classe)

Des infos que j'ai eu de Nord Amérique :

La tagteach est rejeté en institut psychiatrique et en thérapie assistée par l'animal dans les centres hospitaliers et institutions universitaires du Québec car l'effet réel est très controversé.....

Pareil dans la plupart des centres spécialisés nord-américains. Là ils essaient de le faire passer par le chien....

Pas d'explication sur le "controversé"?

Parce que si controversé sur humain (mammifères), ça va finir par faire des vagues par rapport au clicker (du pain bénit pour ses détracteurs).

non pas plus d'explications ...

de toute façon (pour moi) le clicker est un bon outil mais pas pour tout ..... c'est comme tout, un outil peut être un bon outil quand bien utilisé et à bon escient

clicker tout et penser tout résoudre par le clicker est pour moi une erreur ...
(comme les chiens réactifs . .. par exemple)

C'est dommage pour les explications.

Si je peux, je tâcherai de chercher des infos sur le net.

en anglais lol

Exclusivement en anglais pour toi!!!!!!

Étonnant cette controverse... Si quelqu'un a un lien de l'article

Citation :

TAG Teach World Summit 2015
septembre 8, 2015

EFFICACIOUS DOCERE

EXCELSE DISCERE

(Enseigner plus efficacement pour un meilleur apprentissage)

http://www.tagteach.com

Bref, j’étais à une convention internationale de TAG Teach…. choueeeette, me direz-vous (peut-être) mais qu’est-ce que c’est ? ;-)

T = teaching (enseigner)

by

A = acoustical

G = guidance

à savoir : l’enseignement par signal acoustique  ;-)

Ses applications sont plus que nombreuses et n’en finissent plus de se multiplier : il a pu faire chuter de manière impressionnante le nombre d’accidents dans des métiers au rythme infernal et aux gestes répétitifs (pêche sur des chalutiers), il a fait son entrée en petite et moyenne entreprises (pour moi, une de ses applications les plus souhaitables – le mal être au travail est, à mon sens, le mal de notre époque dans nos sociétés occidentales), il est de plus en plus répandu dans les différents approches de l’apprentissage chez l’enfant autiste, il a été appliqué avec succès en école de chirurgie orthopédique aux USA (apprentissage des sutures), il a fait son apparition dans des cours de danse classique et moderne, en sports (gymnastique, tennis, foot, etc.)

Il oblige l’enseignant à formuler clairement ses attentes, il nous fait sortir du simple « largage » d’apprentissage au bénéfice de la construction de comportements constructifs.



Son succès est la démonstration ultime que le renforcement positif est bien plus efficace et plus rapidement efficace que la punition : en entreprise, en sport – il est clairement jugé sur son efficacité uniquement et c’est parce que celle-ci est clairement au rendez-vous, qu’il fait de plus en plus d’adeptes.

Une conférence qui m’a fait penser très fort à tous ces propriétaires qui me disent « ce chien est borné », aux parents qui me disent « je lui ai déjà dit mille fois » (t’en as du temps à perdre toi), aux petits patrons qui éternellement se plaignent de leur personnel sans jamais remettre en question leurs propres (in)compétences à communiquer, demander et former un personnel qu’ils ne fidélisent que très difficilement et motivent encore moins.

Le TAG Teach c’est aussi la fin de la comparaison, du jugement, de l’intimidation, de la crainte, voir la peur, de la frustration de part et d’autre (enseignant et apprenant), l’auto-dévalorisation (de l’un et de l’autre). Le TAG Teach nous oblige à nous concentrer sur l’instant, à laisser aller ce qu’on ne contrôle pas (encore), à se focaliser sur un aspect d’une tâche à accomplir dont le premier pas se fonde sur une compétence déjà existante, un premier succès.



Quand un employeur fait le choix délibéré de visualiser la tâche de son employé avec systématique et précision afin d’en extraire des points TAG, de devoir en définir l’organisation et les priorités, il sera plus apte à exprimer des attentes légitimes, réalistes et conscientes.

Le TAG Teach nous apprend à voir le plus minuscule progrès, il renforce notre créativité, nous encourage à réfléchir, à faire des choix et à prendre des risques…. il nous sauve de l’imitation pour trouver notre propre perfection.

Le TAG Teach est une forme mentale, un état d’esprit avant tout (qui s’acquiert, comme à peu près tout). Si les récompenses font évidemment partie de la méthode, le fait de se sentir compétent (et apprécié) reste encore, chez l’humain, la meilleure et la plus gratifiante des récompenses.

Chez l’enseignant, le fait que l’élève fasse des progrès est une motivation puissante, le manque d’apprentissage, une punition pesante pour le professeur.

En définitive, la perfection n’est plus le but : l’unique but est le progrès, l’amélioration aussi minime soit-elle par moments et apprendre à la reconnaître.

…. éducateurs canins, professeurs de psychologie, chefs d’entreprise, comportementalistes, parents, professeurs de langues – une convention de personnes amoureuses du… comportement, tout simplement. Le comportement qui ne tombe jamais du ciel, n’est jamais explicable par des étiquettes simplificatrices (« fainéant, têtu, gâté, etc. ») mais sont issus des antécédents et provoquent  des conséquences que nous pouvons manipuler.

Comme l’a dit Karen Pryor « on peut changer le monde, un click à la fois ».

Car enseigner par le positif ce n’est pas vraiment « être plus gentils que les autres » mais, avant tout, être plus efficaces que les autres… parce que, en définitive, « la science soutient nos ailes » (Dr. S. Friedman).

bref, j’ai adoré….. mais ça, vous l’aviez compris ;-)

(et il a fait un temps glorieux, on a monstrueusement bien mangé, beaucoup ri et visité Verona, une bien jolie ville)

la suite à Berne afin de me faire certifier, en Suisse cette fois  ;-)

http://www.magicclicker.ch/tag-teach-world-summit-2015/

Il y a deux formes de pédagogies : pédagogie de la contrainte et de la rétorsion et pédagogie du plaisir et de la motivation. Venez découvrir combien la seconde est plus facile, plus efficace et bien plus sereine pour le parent comme pour l'enfant. Patrice Robert, enseignant de Tag Teach nous présente tout le potentiel d'une méthode issue de la compréhension fine des mécanismes d'apprentissages innés de l'individu.




Conditionnement opérant ou renforcement positif... Cela vous parle ? Venez découvrir ce qui va certainement bouleverser nos systèmes d'apprentissage, pour rentrer enfin dans l'instruction empathique.



Il n'y a finalement que deux façons d'enseigner : soit on attire l'attention sur les erreurs - chose commune actuellement dans toutes les pédagogies - soit on attire l'attention sur les succès pour aller de succès en succès.

Venez découvrir le changement radical de point de vue sur l'apprentissage induit par cette méthode du "Tag Teach". Dans cette vidéo nous approfondissons et élargissons la perspective, une vidéo fondamentale !



© Thierry Casasnovas - Site regenere

C'est pas ce monsieur qui va intervenir chez AREG en octobre ??

par contre oubliez thierry casanova qui se prend pour un gourou ... j'effacerais même le lien vers son site personnellement ...  

Au temps pour moi, l'intervenant qui sera chez AREG en octobre est Patrice Robert !!

nantia a écrit:

par contre oubliez thierry casanova qui se prend pour un gourou ... j'effacerais même le lien vers son site personnellement ...    

J'avoue ne pas le connaitre plus que ça. J'avais trouvé les explications sur cette thématique intéressantes

Qu'est ce qui te fait dire ça exactement ?

Je suis allée faire un stage chez Cynthia (MagicClicker) le WE passé, nous avons entre autres abordé le TAG Teach et j'avoue avoir adoré ... Ca m'a donné plein d'idées dans ma pratique quotidienne (pro), et aussi dans ma vie de tous les jours (j'ai des tagulators partout... oups !!)

Nikaïa a écrit:

(j'ai des tagulators partout... oups !!)

Vous croyez que faire du TagTeach avec les proprios des chiens qui vous consultent peut vous aider à mieux leur faire comprendre le principe du clicker? A plus s'impliquer ou autre?